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发布时间:2019-01-03 浏览次数:1738

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  以前的课堂教学,“严肃紧张”是特征,而时至今日,课堂教学的特征随着时代的变化也发生了相应的变化,教师话语霸权被撼动,学生民主话语声音在上扬,笔者认为有三种境界,权用符号加以诠释。  “!”标识着课堂教学的情感融入  教师呆板的姿态、呆板的眼神、呆板的教法、呆板的语言……均为课堂之大忌、均为学生厌学的根源,是课堂低效的症结之所在。很多教师教学设计板块化,第一板块是复习,第二板块是新授,第三板块是作业。这样的老三段,怎能不让学生生厌?学生盼望的是常变常新的课堂。教师如何在课堂教学中强化情感色彩呢?  首先,怀着一颗真诚的心上好每一节课。课堂是师生共同成长的特定空间,含有国家、学校对教师的信任,含有无数家庭对育人效果的期待。其次,精心设计导语。导语可以引用古诗,可以引用名言,可以以歌导入,可以以故事引入,让学生在文化的沐浴中逐步进入课堂境界。再次,教学语言精美化。在尊重知识严密逻辑的基础上润色语言,使之流畅、圆润、动听。其四,评价语言的精心运用。要做到这一点,教师要学会认真听。关注学生回答问题、讨论小结和表达表述。对真理的每一次接近,接近的程度有高低,创新的意识有强弱,表达的深度广度有差异……假如教师只会一谓地运用“好”、“不错”、“真棒”这样笼统的评价,只能视为一个不合格的倾听者,一个词汇贫乏的反馈者。其五,课堂结语的精心设计。或在音乐伴奏中娓娓叙述,或在排比句中画龙点睛,或展示多媒体画面时深情解说。不拘一格的结语,将为课堂教学增添无穷的魅力。  全国人大常委会副委员长许嘉璐讲课声调高昂,有一次把研究生请到家里辅导,讲着讲着,声调就高昂起来,老伴走过来提醒他只有两个人,犯不着那么慷慨激昂。可是,他觉得是内在的情感在起作用,是情感在迸发。  “……”代表教师的拓展意识“余音绕梁三日”是一种艺术境界。一节课教师要多角度阐发,关注课堂的深层推进。“厚积薄发”代表教师的本领,“深入浅出”则是教师传授知识的本领。课堂要拓展,向相关知识拓展,向时代生活拓展,向校本资源拓展。拓展有一个广度问题,历史课“三农”问题,可以拓展到“日本明治维新”、“苏联新经济政策”、“中国土地革命政策”,等等;拓展有一个深度问题,语文课讲黄鹤楼,拓展到崔灏的诗,那么诗与文的情感基础比较、表达方式比较、诗与文的抒情节奏比较,都必须到位,从而达到一定的深度。  课堂必须有一定的“留白”。很多教师一味在“作秀”,显示自己的才华,往往喜欢包办代替,甚至拖堂。“留白”就是留出一定时间和空间,让学生去创造、去回味。一位教师在上《朋友》主题班会时,在让学生汇报格言、故事叙述之后,插播了一段乐曲(不是歌曲),营造了伤感的氛围,请同学们不用动笔,想一想毕业感言,学生在乐曲伤感的氛围中体验着一份感动、一份失落,有的同学趴在桌上哭了……这就是留白,达到了“此时无声胜有声”的境界。  “?”代表课堂教学的问题状态  问题意识是探究性学习的核心。教师设计问题要有统摄性,避免琐碎、不得要领。视学生为手中之牛,牵鼻而走,一节课让学生很疲劳,问题问了十个二十个,而真正懂的只有几个学生。避免此种状况,应让学生成为发问主体、思考主体,参与到课堂教学中来,这样的课堂才有活力,才更能体现师生互动、思维碰撞。问号的存在,一方面是教师提出的,另一方面则是学生自我生成的。问题的数量是否适中,质量是否高,将是课堂成功与否的重要标尺。教师的问题数量与学生问题的数量存在着差异,学生问题可以分为即时的、合理的、非现时的,我们视这些问题为课堂资源,因为学生问题往往能反映学生的认知水平和认知状态。认识到这一点,便于调整我们的教育教学策略。  新课标下的课堂,应该体现唯美而多姿的意境,使之更能贴近学生的心灵,更能够体现学生的主动性,更能够体现课堂实效,更能够在师生互动中体现课堂知识价值与生命情感价值的和谐统一,更能够体现课堂需要与学生成长需要的和谐统一。打造魅力课堂迫在眉睫。尽管学科不同,学生基础不同,可是打造魅力课堂,是每一个教师义不容辞的责任。  魅力课堂的打造不仅仅是施教者的梦想,而且应该成为施教者自觉的教育教学实践。让我们一起行动起来,打造属于自己的魅力课堂吧!(作者单位:江苏省连云港市海滨中学,222042)  《中国教育报》2006年5月20日第3版

魏玲昨日一大早就换上了她心爱的粉色毛衣,并仔细地梳理了头发。19岁的年龄本来就该如花一样绚烂,但在ICU病房度过的一年半,因为要忍受高位截肢病痛的折磨,同时要不断地用绘画来激励自己,魏玲很少有精力和时间认真地打扮自己。“这次不一样,因为即将有个展陪我度过一个不一样的生日,想着都兴奋,所以我一定要打扮得漂漂亮亮的。”昨日,成都的天气格外好,窗外是冬日的阳光,病床上的魏玲心情特别好,“画展是我19岁生日最大的惊喜,有那么多人即将看到我的作品,我还是有一点点紧张哦。”下午1点,前来ICU探望魏玲的志愿者、媒体记者、陌生人、医护人员一拔接一拔,魏玲的床头渐渐摆满了各种各样的礼物,鲜花、蛋糕、玩具公仔、速写本……魏玲调皮地把公仔的衣服按照自己的审美互换,“你看,是不是这样搭配穿起来更漂亮一点?”魏玲的父母2日也从德阳赶到了成都,他们表示,这次画展给了自己女儿一个最好的礼物。

新华网青海玉树4月21日电(樊永强、缑健宏)兰州军区援建的玉树灾区第一个“高考帐篷学校”21日下午在结古镇开学,首批入读高三学生116名。

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与魏书生稍有接触的人都知道,他没有烟酒嗜好,连糖茶也不问津,春夏秋三季都是一身蓝西服。他说:“人活着不能把眼睛只盯在钱上,要把精力全用在为社会服务上。不为物欲所累,甘心过平常人的日子,心里才更踏实。”早在魏书生做班主任时,他的工资大部分都用于给学生买学习用品了。他外出开会、讲课,回来时忘不了给学生们背上厚厚一摞书。

师资力量缺乏 “双师型”教师紧缺

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二、宣称可将不够本科录取分数线的考生录取到专科学习,一年后包你转入本科学习,毕业后的文凭、待遇与正式本科生完全相同,但考生进校后才发现上当受骗。

高新区明确了实习生的考核程序、考核办法和实习任务。确定教育教学质量相对较高的玉林中学、高新区实验中学为实习单位,并明确了实习学校的职责。两所学校的很多优秀教师都参与了对实习生的指导工作。

采访中,一位曾经从事奥数教育的退休教师向记者透露,各种奥数培训班难以禁绝的主要原因,仍是背后的“利益”二字。那些规模并不算大的培训机构,有的干脆就设在某位老师的家里,少则十几名学生,多则几十名甚至上百名学生,而且小学生一般会从三年级就开始参加奥数学习,一直上到六年级小学毕业,每个学生每年交纳的培训费,包括寒暑假在内超过2000元,4年下来就是近万元的学费、书本费,除去教师、书本以及场地等开支外,仍有相当可观的经济收益。据业内人士估算,过去奥数培训高峰期时,每年全市有数万名小学生报名上奥语、奥数课,仅此一项,就是一个数亿元的大市场,面对如此巨大的利益诱惑,要想彻底禁绝奥数教育,其难度自然可想而知。

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标本兼治解决义务教育择校问题。解决择校问题是社会的普遍要求。2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》除了强调“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”外,还以法律形式明确规定了县级人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间的办学条件差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。近年来,教育部出台了一系列治理择校的政策文件,各地也在积极探索和实践并取得一定进展。但目前一些大中城市择校现象依然存在,群众反映强烈。造成择校的原因是多方面的,主要是学校之间存在着差距。因此,规划纲要指出,着力解决择校问题要标本兼治,切实缩小校际差距。缩小校际差距的主要措施是要率先实现县区内的教育均衡发展,加快薄弱学校改造、着力提高师资水平,实行区(县)域内教师和校长交流制度、实行优质普通高中和中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中学校的办法。规划纲要还重申了义务教育阶段不得设置重点学校和重点班,在保证适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下,通过发展民办教育等措施提供选择机会。

△ 北京大学、清华大学、南开大学3所高校在北京大学隆重集会,纪念西南联合大学建校65周年。全国人大常委会副委员长彭佩云、全国政协副主席朱光亚出席纪念大会。教育部副部长周济在纪念大会上讲话。

这个一出现就给人“添堵”的教育部官员,知道自己如此不得民心吗?作为新闻发言人,他到底懂不懂如何与媒体沟通,像这样屡屡和媒体交恶,他就不怕影响教育部新闻工作的顺利开展?作为教育部新闻发言人,他懂多少教育?

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调查发现,想做IT新贵,得花血本。2日,在北大青鸟APTECH计算机教育洪山广场校区,采访几名学员。一位李姓同学说:“3学期培训,学费2万多元。”

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