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发布时间:2018-12-17 浏览次数:995

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  为了做好2006年运动训练、民族传统体育专业的招生工作,选拔符合培养要求的考生,教育部、国家体育总局日前联合出台了《2006年普通高等学校运动训练、民族传统体育专业招生管理办法》——  考生报考条件和考试方法  运动训练、民族传统体育专业的招生对象为在役和退役的优秀运动员以及具备二级(含)以上运动员技术等级资格的后备人才。遵守中华人民共和国宪法和法律,高中毕业或具有同等学历,具备二级运动员或二级武士(含)以上技术等级资格,身体健康,年龄不超过22周岁的考生可以报考。按照管理办法规定,具备一级运动员或一级武士(含)以上技术等级资格的,年龄可放宽到35周岁。  实行以文化考试和体育专项考试相结合的办法。文化考试由国家体育总局科教司统一命题并组织考试,试卷由招生院校组织评阅,体育专项考试由招生院校负责组织,执行国家体育总局制定的统一的考试办法和评分标准;符合国家体育总局等六部委文件规定,达到免试条件进入高等学校学习的运动员(含退役运动员),在履行相关手续后可进入普通高等学校运动训练、民族传统体育专业学习。  招生简章向社会公布  招生院校应制订本校运动训练、民族传统体育专业的招生简章并向社会公布,并报送生源所在省(自治区、直辖市)级招生委员会办公室及国家体育总局科教司备案。  招生简章内容包括:高等学校全称、校址、层次、专业方向、办学类型、学习形式、招生人数及具体报考条件、考生身体健康状况要求、录取规则、学费标准、颁发学历证书的学校名称及证书种类,以及报名时间、地点、联系电话和网址等。  报名时间和考试时间  招生院校负责考生的报名工作,报名工作应于4月1日前结束。准备参加本省(自治区、直辖市)统考的考生还需在户口所在地履行统考报名手续。  招生院校负责采集考生报名信息,并按生源所在地省级招生考试机构的有关信息采集要求,在报名工作结束7日内,将考生报名信息上报至该省级招生考试机构。  文化考试定于5月中旬进行,体育专项测试考点与文化考试考点必须设在同一城市,招生院校不得擅自增设考点。  录取方法和加分政策  文化考试最低录取控制分数线,由各招生院校根据当年招生计划及生源情况确定,原则上不低于2005年招生的录取分数线。在文化考试成绩达到最低录取控制分数线基础上,各招生院校根据考生的体育专项考试成绩及综合成绩择优录取。  具备一级运动员、一级武士技术等级资格的考生,其文化考试成绩可在原始分基础上增加30分;具备运动健将及以上技术等级资格的考生,其文化考试成绩可在原始分基础上增加50分。  运动训练专业录取的新生(含免试),具备一级运动员(含)以上技术等级资格的人数不低于该专业当年招生计划的15;民族传统体育专业录取的新生(含免试),具备一级武士(含)以上技术等级资格的人数不低于该专业当年招生计划的10。  招生院校须于6月25日之前将拟录取考生名单报生源所在省级招办核准并办理相关录取手续。办理录取手续后7日内,须将录取新生名单报国家体育总局科教司备案,备案后的录取新生名单须在本校网站上向社会公布。  招生院校对同时参加普通高等学校招生全国统一考试的考生,如拟将其录取到运动训练、民族传统体育专业,应事先征得考生本人同意。已被招生院校运动训练、民族传统体育专业录取的考生,不再参加其他普通高等学校的录取。  免试入学的学生进入普通高等体育院校的运动训练专业在完成两年基础课程学习并达到要求后,可按有关规定转入其他体育专业学习。其他院校运动训练、民族传统体育专业按新办法招生的学生,入学后不得转入其他专业学习。  对招生院校的严格规定  新办法规定,招生院校有下列情形之一的,将停止其下一年度的招生资格:(一)运动训练专业录取一级运动员(含)以上技术等级资格的新生人数低于该专业当年招生计划15的;民族传统体育专业招收一级武士(含)以上技术等级资格的新生人数低于该专业当年招生计划10的;(二)擅自将其他项目纳入本办法进行招生的;(三)擅自将按本办法录取的学生转入其他专业学习的;(四)擅自扩大运动训练、民族传统体育专业招生计划的;(五)擅自招收未达到录取标准考生的;(六)擅自招收专科生的;(七)擅自增设考点的。  链接一:68所招收运动训练、民族传统体育专业的普通高校名单  北京体育大学、北京师范大学、中央民族大学、首都体育学院、天津体育学院、天津师范大学、河北体育学院、河北师范大学、山西大学、山西师范大学、内蒙古师范大学、沈阳体育学院、辽宁师范大学、大连大学、渤海大学、吉林体育学院、吉林大学、延边大学、东北师范大学、长春师范学院、哈尔滨体育学院、哈尔滨师范大学、上海体育学院、南京体育学院、苏州大学、扬州大学、徐州师范大学、浙江大学、杭州师范学院、宁波大学、安徽师范大学、阜阳师范学院、集美大学、福建师范大学、华东交通大学、江西师范大学、山东师范大学、山东体育学院、烟台大学、中国海洋大学、山东理工大学、曲阜师范大学、烟台师范学院、河南大学、郑州大学、黄河科技学院、河南师范大学、洛阳师范学院、南阳师范学院、武汉体育学院、江汉大学、华中师范大学、湖南师范大学、广州体育学院、华南师范大学、广西师范大学、海南师范学院、西南大学、成都体育学院、贵州师范大学、云南师范大学、西安体育学院、陕西理工学院、陕西师范大学、西北师范大学、天水师范学院、石河子大学、新疆师范大学  链接二:运动训练、民族传统体育专业项目  运动训练专业项目有:田径、足球、篮球、排球、沙滩排球、乒乓球、羽毛球、网球、手球、垒球、棒球、曲棍球、游泳(跳水、花样游泳、水球)、赛艇、皮划艇、帆船(帆板)、体操(艺术体操、蹦床、技巧)、举重、柔道、跆拳道、拳击、古典摔跤、自由摔跤、现代五项、铁人三项、自行车、马术、击剑、射击、射箭、滑冰(花样滑冰、速滑、短道速滑)、滑雪(越野、高山、跳台、自由式)、冰球、雪橇、冰壶、冬季两项、雪车、围棋、国际象棋、登山(高山救援)、航海模型、航空模型、飞机跳伞、滑水、摩托艇、蹼泳。  民族传统体育专业项目有:武术套路、散打。  《中国教育报》2006年3月2日第4版

据了解,教育部将协同相关部门,严厉打击违规录取和招生诈骗行为。加强对录取环境的综合治理,采取有效措施重点治理违规招生和中介诈骗两大问题。适时发布招生预警,曝光各类诈骗伎俩及违规典型案例,防止考生和家长上当受骗。严禁高校避开省级招办违规录取考生;严禁高校通过虚假宣传、混淆学历教育与非学历教育、违规承诺等方式吸引甚至欺骗考生入学;严禁高校通过社会中介或中学教师自行组织生源;严禁高校在任何时间以任何理由向考生或家长收取与录取挂钩的任何费用。

教育部坚持以服务为宗旨、以贡献求发展,通过组织落实职业教育“四大工程”,年培训城乡劳动者1.5亿人次,使职业教育事业的发展惠及千家万户,为提高城乡劳动者就业能力作出了贡献。一是紧紧围绕“国家技能型人才培养培训工程”,组织实施了“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”。采取学校教育培养、企业岗位培训和个人自学提高相结合等办法,先后组织了1000多所职业院校和2000多个企业开展了多种形式的合作,覆盖学生和学员超过300多万人,大力加强数控技术、汽车维修、计算机应用、电子电器以及建筑、煤炭和物流等行业的技能型人才培养,带动和推进了整个技能人才队伍建设。二是紧紧围绕“国家农村劳动力转移培训工程”和“农村实用人才培训工程”,广泛开展了农村劳动力转移培训和实用技术培训。通过进一步加强“三教统筹”,促进农科教结合,大力推广“一网两工程”经验,充分发挥县级职教中心、农村成人学校和农村中小学校的作用,建立健全农村职业教育与培训网络,广泛开展灵活多样、实用高效的农村职业教育和成人教育,进一步加大了农村人力资源开发力度,为建设社会主义新农村服务。目前,全国教育系统农村劳动力转移培训和农民工培训超过3500万人次,农村实用技术培训超过6000万人次。三是紧紧围绕“成人继续教育和再就业培训工程”,充分发挥职业学校和成人学校的作用,不断扩大培训规模和提高培训质量。面向初高中毕业生、城镇失业人员、农村转移劳动力和社区居民,我们积极发展成人教育、继续教育和社区教育,大力开展企业职工教育培训,全国企业职工年培训规模达到9100万人次;广泛开展了丰富多彩的社区文化生活教育活动,不断满足人民群众日益增长的文化需求,为形成全民学习、终身学习的学习型社会服务。

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就在这起跨省官司结束不久,辉朝茂等三位云南教授又联名对谭宏超提出起诉,其理由同样是自己的作者遭到对方“严重侵权”。谭面对这起诉讼的说法是:“我的书中确认存在抄袭,但那是我的助理所为。”最后,该案仍然以谭的败诉而告终。

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据了解,高等教育自学考试现行的公共政治课包括“马克思主义哲学原理”、“邓小平理论概论”、“法律基础与思想道德修养”、“毛泽东思想概论”和“马克思主义政治经济学原理”5门课程,2006年和2007年的全国统考课程考试时间已经安排并公布,2008年1月,4月和7月再安排3次考试。2008年10月开始,不再安排现行公共政治课考试。各省、自治区、直辖市要根据全国考办2008年考试时间安排,统一组织考生参加思想政治理论课考试。

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外语学院2005级郭文政一直因冯骥才研究院设在天大而自豪,每次有同学来,只要有展览他都会把同学带到研究院。他最喜欢的是冯骥才研究院的电梯,每扇电梯门上,都是左边喷绘着英文的荷马史诗,右边则全部是唐诗。几层电梯的门,据说用了6000首唐诗。“每次电梯门打开,都让人感受艺术之门打开的瞬间冲击。”郭文政说,冯骥才研究院不仅是艺术殿堂,更是一座精神家园。

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中国驻德大使馆代办赵彬在研讨会上说,今年是改革开放30周年,经过30年的发展,中德合作领域扩展到政治、经济、文化等各个方面。中德两国间大学及各类学校共建立了400多对合作伙伴关系。他勉励在德中国留学生既要“积极融入当地主流社会”,同时也要“发挥民间使节的作用”。

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“我们有关教育部门和接收学校已做好充分准备,可以帮助从玉树地震灾区转移出来的孩子尽快投入正常的学习生活。”青海省教育厅副厅长来萍告诉记者。

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而大学教育是通过一种伟大而平凡的手段去实现一个伟大而平凡的目的。它旨在提高社会的益智风气,旨在修养大众身心,旨在提炼民族品位,旨在为公众的热情提供真正的原则,旨在为公众的渴望提供固定的目标,旨在充实并约束时代的思潮,旨在便利政治权利的运用和净化私人生活中的交往。这就是纽曼强调的大学精神——博雅教育,为社会培养良好的社会公民。

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