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发布时间:2018-06-26 浏览次数:1323

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为消除学校对进城务工人员随迁子女可能出现的歧视,绍兴市还专门出台政策,规定接收进城务工人员随迁子女的所有学校,必须在文化学习、奖励评优、入队入团、参加校内外活动等学生教育管理方面,对进城务工人员随迁子女一视同仁。与此同时,针对进城务工人员出工时间长、休息时间少的实际,绍兴市还要求幼儿园开设早晚托班、假期困难班,解决其子女无人带等问题。

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本报讯(记者赖红英)作为“广东省义务教育均衡发展试点区”的5个试点之一,广州市越秀区在全省率先启动实施“构建学区管理模式”项目,将相对集中的若干所学校组成学区,以实现学区内的教育资源共享和校际间交流合作。

虽然自己决定考研了,可还有无数的困难等着我,实际上等我真的报名考研已经是第二年了,这期间我说服父母,听了几次海文的报考讲座,经过多方询问和比较中选择了考研的学校和专业。但从决定考研那时候起,喝茶聊天泡吧看报纸的悠闲就再也没有出现在我的生活里,我好象被上了发条,整个身心都紧张地运转起来,搜集信息准备资料复习功课,按时去上辅导班,已经几年没有摸书本的我,面对老师的讲解开始十分陌生,还好我在海文辅导班还认识了一些和我一样的同学,他们给了我很多鼓励,生活已经变得忙碌而充实。

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成立于去年10月的惠山区留学回国人员创业园(区创业中心),经过一年的发展,现已被认定为省级高新技术创业服务中心和省级留学回国人员创业园,成为惠山区重要的科技成果转化基地、创新人才集聚基地和创新服务体系建设载体。

  马克思主义理论研究和建设工程高校思政课《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材编写组首席专家、召集人、北京大学吴树青:编写《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的一些想法。  《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材的内容不仅应当全面准确,做到“言之有物、言之有理”,而且必须保证它在理论和材料上的正确性,做到“言之有据”。编写《概论》始终贯彻一个基本思想就是把准确阐述马克思主义中国化的三大理论成果作为最主要的目标。教材中对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义的论述,都努力从党的历史文献中找到根据。  作为一门公共思想政治理论课的教材,应当突出其思想政治教育功能,为此必须突出它的理论性,帮助大学生提高从纷繁复杂的社会现象中认识事物的本质和内在规律的能力。以往很多教材把气力放在“是什么”的知识层面,我们在编写过程中努力使教材不是简单地传授知识,而是立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。为此把重点放在“为什么”的理论层面,对三大理论成果涉及的基本原理、基本观点和基本知识,侧重分析它们怎样适应时代和历史的发展,把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合起来;这些理论观点怎样解决了实践发展提出的问题,对指导革命、建设和改革有什么历史意义和现实意义。通过这样的分析和论述,帮助学生学习马克思主义的立场、观点和方法,摆脱就事论事、只关注现象形态的思维模式,提高他们的理论素养和分析问题解决问题的能力。  本教材也重视正确处理理论和政策之间的关系。理论是规律性的认识,具有稳定性;政策是在理论指导下,根据时间地点条件的不同而提出的解决实际问题的方法,具有可变性。三大理论成果主要是分析介绍通过总结实践经验已经上升为理论的内容,同时会涉及到有关的政策问题。教材中力求注意说明政策的适用范围和程度,而不是把政策当作理论去论证。  本教材作为一门思想政治理论课,既要以三大理论成果本身的内容为主体,又要关注重大现实问题和学生的思想实际。我们认为,在理论教学中理论联系实际,应当着眼于帮助学生在重大政治问题上明辨是非。为此我们在教材编写过程中将联系实际重点放在如中国为什么必须坚持中国共产党的领导;为什么必须走中国特色社会主义道路;为什么必须坚持马克思主义在意识形态中的指导地位;为什么必须坚持现在的国体、政体,而不能实行西方的三权分立和多党制等方面。理论联系实际不是就事论事,而是着重从正面剖析问题、讲清道理、切中要害,努力做到以理服人,充分发挥真理的力量、逻辑的力量,帮助学生学会科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。  《中国教育报》2006年6月23日第3版

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其次,在增加中西部地区高考升学机会的同时,应改善当地办学条件,提高教育质量,中西部地区的办学质量不得到提高,一方面将影响重点大学增加投放招生指标的积极性,另一方面,由于是“教育洼地”,也将引来空挂学籍的侵占高考资源者。

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