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发布时间:2018-09-26 浏览次数:2869

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循环使用教科书不是什么新鲜事,在德国、美国、澳大利亚等国家,教科书循环使用早已形成制度。这些国家在旧教科书回收、发放、保证卫生等方面积累了许多经验:德国通过在校内设立图书室和不定期举行旧书交易等方式,鼓励学生将自己不再使用的教科书拿出来与其他学生交换;美国的教科书属于学校财产,随课桌椅一起编号,学生不能随意涂写;澳大利亚则向新生提供参考课本目录和借书卡,学生凭借书卡从图书馆借阅,学期末归还。教科书循环使用后,寿命明显增加,如美国教科书平均使用寿命5年,日本10年,每本教科书使用人数高达8至10人。而我国绝大多数教科书是一次性使用,使用寿命只有半年。正因为此,国人对教科书循环使用的呼声越来越高,上海、辽宁、云南、甘肃等地相继进行试点。

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严把教学关保证了教学质量,该校流体机械与工程专业在业内久负盛名,是全国唯一以研究水泵、排灌机械等为主的国家级重点学科。不少企业为招到该专业毕业生,争相在江苏大学设立“奖学金”、“奖教金”。今年就业市场对该专业毕业生的需求依旧热度不减,100余名毕业生在开学之初就被“抢购”一空。同时,为保证就业畅通,江苏大学“量入为出”制定招生计划,将就业率同招生挂钩,适时调整专业方向,扩大紧缺专业的人才培养规模,对一些“销路”不好的专业及时停招、减招,优化人才培育结构,实现人才供需的动态平衡。

其二,折射出农民对知识尊重和渴望。农村之所以落后,落后于文化素质的低下、人才资源的匮乏,而目前,中央近些年来对农村的大力扶植,让农民们看到了这是一个改变农村现状以及农民命运的千载难逢的机遇。但是如何把握这个机会呢?农村要换新颜,农民要改变现状,离不开好的政策环境和自身的勤劳勇敢,但真正要使得这一切发生翻天覆地的变化,本质上在于思想以及观念上的改变,本土农民由于知识、眼界的局限,很难挣脱传统观念的束缚,通过选举在外面的世界开拓过眼界的大学生作为致富带头人正是折射出农民对知识的尊重和渴望,同时也希望通过这种方式,实现观念发生新的转变。

目前,大多数学校的学生军训内容20多年一直没有太大改变,仍以正步走、左右转为主。有些家长建议军训项目应寓教于乐,增加趣味性和团队合作,可以融入一些拓展训练的内容。

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  家长,作为教育的“门外汉”,往往被林林总总的教辅搅得头晕目眩,左右徘徊。对此,我的忠告是:家长最好不要去买,因为学校一般会根据教学进度、课程设置和学生的学习能力配发一些教辅材料。那些教辅依据教学大纲的要求,对教科书的重点难点作了有条理的梳理,维度适中,针对性强,比较实用。  恕我坦言,现在学生的学习比较紧张,如同上了劲的陀螺,写不完的习题,做不完的作业,还有这个兴趣培养,那个素质训练,他想做也没有时间。那么多的资料放在书包里“修养生息”,有那个必要吗?可居然有相当数量“精通教育”的家长,津津乐道地大谈“油多不坏菜”的“伟大真理”,以为小学生要提高学习成绩,就要多写作业。学生完成教师的作业后,还得增加家长的“最后的晚餐”。当然喽,那些“小花朵”绝非等闲之辈,他们信奉着“胳臂拧不过大腿”的至理名言,干脆就来个“小鬼画符”,三笔两画就把作业ok了。“小花朵”们琢磨,写不写是我的事,好不好对不对是别人的事。遗憾的是,本来爱学习的学生,从此埋下怕学习的祸根。以后再遇到作业,就像碰到八代仇人,从头发根里来烟,坚决不做。任凭你家长瞪眼跺脚,哭爹喊娘,“我自岿然不动”。这绝不是危言耸听,而是绝对的事实。大部分家长并没有指导孩子掌握学习技巧、了解学习过程的能力,比如有的家长让学生做教辅上的题目却无法判断正确与否,殊不知做错作业比不做作业还要糟糕;也有家长会依靠习题后面的参考答案来“指导”孩子,却不明白学习的过程远比结果重要……如此出钱出力,却适得其反,这也许是家长们没有想到的。  有指导孩子做教辅的时间,家长不如了解一下孩子在课堂是否听讲,老师布置的作业是否做全、做对,然后大量阅读,拓展知识面,为今后更高层次的发展夯实基础。当然,这比单纯地做教辅的意义大得多,同样也难得多。  《中国教育报》2006年3月9日第10版

2、报考点选择:报考我校,并打算在天津参加考试的考生须选择天津工业大学报考点;报考我校设计艺术学、工商管理硕士(MBA)专业的考生须选择天津工业大学报考点;其他考生可根据本人所在地及当地省级考试机构指定的报考点自由选择。

培养出了“最年轻市长”,身为研究生导师,还是清华的,凭借这些显眼字眼,本以为这样一名教授应该是很开明的一个人。但是,以上报道事实无疑让笔者的这种判断失误了。刘教授面对网友质疑时采取的回绝态度,打发媒体记者时说出的“你爱怎么写就怎么写”雷人之语,分明说明他是一个傲慢而“牛气”的人。

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都说如今的孩子越来越有个性,越来越难教,平时常听闻“调皮鬼”们与老师“过招”的故事,究竟什么样的班主任能让90后、00后如此心悦诚服?记者仔细一打听,杭州还真有不少这样的班主任,而且各有绝招。

征文以“回归十年话澳门”为主题,文章的体裁、题材不限,以散文为主,叙述回归十年来澳门最感人的人和事,以及作者对澳门各方面巨变的感受和体会。即使没有来过澳门,对澳门的向往和情缘也可诉诸笔端。

  中新网3月3日电据TVBS报道,台中县警方查获一名专门假冒学生家长,混到学校里偷老师皮包的校园大盗!

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  本报讯(记者 程墨 实习生 邵振纲)“我是从小在农村长大的,我知道那里的教育最需要教师,在那里最能施展我的拳脚,最容易体现我的价值。”近日,华中师范大学生命科学学院2001级学生杨周回到母校,向师弟师妹们讲述了自己在农村一年的教书育人生活。据悉,该校像杨周一样在县市及以下基层学校就业的毕业生人数逐年增长,截至目前,已达到师范专业就业人数的90。  “我的舞台就是农村学校,就是那简陋的三尺讲台。在这个舞台上,我放声歌唱——歌唱理想,歌唱奉献,歌唱人民教师的情怀,歌唱绿色田野的生机与希望。”杨周朴实的话语感动了在场的近1000名毕业生。  杨周于去年7月到地处农村的湖北省潜江市渔洋中学任教,11月就在潜江市教学比武中获得优质课一等奖、优秀教案二等奖。1个月后,他辅导的3名学生在全省探究性实验小制作竞赛中都获得了一等奖。  作为一所教师教育特色鲜明的大学,2006年,华中师大师范类学生达到1万人,占学生总人数的49.7。长期以来,华中师范大学始终坚持为基础教育服务的办学理念,坚持走“基础教育为高校输送人才、高校反哺基础教育”的道路,形成了高等师范院校与地方中小学校的鱼水关系,积极鼓励优秀毕业生献身教育、服务基层。从2002年起,师范专业毕业生到基层就业人数每年按10递增。  为引导和鼓励毕业生面向基层就业,华中师范大学推行了“氛围+平台+项目+保障”的系列措施。自去年9月份以来,该校全面开展针对大学生服务西部、基层的宣传活动。校内媒体及时发布毕业生到西部、基层就业的有关信息,院系也组成了一支由分管学生工作的副书记带队的宣传队,毕业生随时可就服务西部、基层的有关问题进行咨询。学校还特邀“湖北农村教师资助行动计划”报告团来校给学生作报告,形成了以服务西部、服务基层为荣的良好氛围。  同时,华中师大积极搭建毕业生与基层、西部用人单位直接交流的平台,实现毕业生与用人单位的现场对接。在3月的“基层就业宣传周”活动期间,该校举行了面向基层就业的大型校园招聘会,共邀请县(市、区)教育局及各类学校200余家,让学生与用人单位面对面交流。在4月份的“西部就业宣传周”期间,学校邀请了以新疆阿克苏、喀什地区、甘肃张掖等地区为代表的西部地区用人单位来校挑选毕业生,让毕业生与西部单位工作人员面谈,将毕业生到西部、基层创业的热情转化为实际行动。  为了鼓励优秀毕业生到西部、基层建功立业,华中师大设立了毕业生“服务西部和基层”奖学金,提供优惠政策。该校规定,非西部地区生源毕业生到西藏自治区、新疆维吾尔自治区,到西部县及县以下基层单位和国家扶贫开发工作重点县就业,已参加“大学生志愿服务西部计划”、“青年志愿者扶贫接力计划研究生支教活动”、“农村教师资助行动计划”等项目的毕业生都能获得1000元到3000元的现金奖励。为给到基层就业的学生提供进一步保障,学校还在考研加分,档案、户籍管理,助学贷款延期归还等方面为毕业生提供一系列优惠政策。  据介绍,该校今年已有20名毕业生参加“大学生志愿服务西部计划”,10名毕业生参加“研究生支教计划”、78人参加“农村教育硕士计划”,60人参加“湖北省农村教师资助行动计划”。该校英语系2006届天津籍毕业生陈广宁,学习成绩、综合表现双优,但她放弃了去大城市工作的机会,主动要求参加湖北省“农村教师资助行动计划”,到乡村中学工作。她说,基层更需要大学生,作为年轻人应该自觉承担起社会赋予大学生的职责和使命。  《中国教育报》2006年5月10日第1版

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