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发布时间:2018-10-31 浏览次数:2049

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安徽省教育厅发出通知要求,幼儿园严禁使用幼儿教材,不得开展任何小学化倾向的教学活动,不得举办蒙氏班、外语班、珠心算班、分享阅读班等。义务教育阶段各年级禁止补课。普通高中非毕业班禁止补课,毕业班双休日可以安排周六半天时间(寄宿学生可以安排一天时间),在校开展研究型学习、社会实践活动或社团活动。学习活动一般由学生自己组织,教师可以适当辅导,但禁止有组织的上课。寄宿制学校,无论是公办还是民办,节假日必须依法放假,不准违规组织学生上课,晚自习时间必须按照规定安排,保障学生充足的睡眠。非寄宿制学校一律不得组织学生到校上晚自习。

“一个观念的转变,可以改变孩子的一生。”吴志兰说,如果孩子能在中小学期间就对自己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解,明确自己以后想要从事的职业,并对这一职业涉及的专业知识、理论基础、社会实践进行一些探索,那么他们在选择专业和职业时就不会盲目随波逐流,在职业生涯发展道路上就会少走很多弯路。

马来西亚《南洋商报》探悉,马来西亚各州教育局主要是挑选在华裔人口稠密的地区、拥有通晓华文老师及校长有此意愿的国小开办华文班。

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这是他第一次以志愿者的身份走上讲台,刚上课时班上只有12个孩子,孩子们觉得这些城里来的大学生“讲课挺有意思,还会讲英语”,慢慢地原来那些辍学的孩子也陆续回到了学校,周天一走时班上已有18名孩子。这次支教生活,对周天一的内心深处触动很大,“那地方太穷了,那儿的孩子太需要知识了。”

未成年人有选择的权利,但其心智尚不成熟,选择做傻事也不是不可能。听说不少整容孩子,都是拿着明星照片去找医生,甚至是外国明星照。整出个贝克汉姆式的高鼻子,整出个辣妹式的深眼窝,这些非理性、冲动型的整容计划绝非孩子的实际需要,必须有赖于父母和师长及时开导并劝止。否则,假如被无资质、甚至非法的整容机构接收,导致整容失败,再整就难。这种对孩子自信心的沉重打击,将是终生的。

本报“校园文化行中高考心理减压”活动启动以来,一些没有机会参加减压报告会的中高考考生,致电12355倾诉自己的烦恼。其中,不少学生都遭遇到同样的问题:父母唠叨多,想在家里静心复习真不容易。

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可以这样说,幼儿“精英教育”实质上就是家长“望子成才”“盼女成凤”心理驱使下的儿童天性的隐性扼杀,结果恰恰适得其反。为了“不让孩子输在起线上”,家长不惜血本进行“长远投资”,而换得的回报却是对孩子天性的压制和破坏,培养了一个缺乏创造性的“机械人”,值得吗?

应当看到,4少年无端虐杀妇女案并非极端罕见的孤例,在互联网上稍加搜索,不难查找到以下类似案件:2003年5月,重庆市永川区五名少年在城里闲逛时,为寻求刺激,把一名拾荒人员反绑并用麻袋套牢,对其疯狂殴打致死;2005年8月,河南省修武县3名21岁、17岁、14岁的青少年酒后欲寻开心,将一名乞丐衣服脱光后棍棒暴打致死……简单罗列这些情节大同小异的案例没有多大的意义,简单地把这些青少年的“漫不经心”的暴行归咎于他们不学法、不懂法,也没有多大的意义。我们必须深入到人性、道德和良知的层面,认真反思长期以来在生命与爱的教育上存在的偏颇与缺失,才能找到更为本真的答案。

第四,希望你们既要有所作为,又要坚韧不拔。农村天地广阔,大有可为。你们要切实担当起科技推广带头人、市场经济闯路人、文明创建引领人的重任,影响和带动广大农民群众,使他们成为有文化、懂技术、会经营的新型农民,凝聚群众的智慧和力量,共建共享和谐社会。同时要清醒地看到,建设社会主义新农村是一项长期的历史任务,一个人的进步成长也是长期实践和磨练的过程。希望大家做好长期艰苦奋斗的准备,把这种良好的精神状态一直保持下去,以持之以恒、坚韧不拔的精神和意志再铸新的辉煌,在为人民群众的真诚奉献中实现自身价值。

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为配合高中新课改试点,浙江省近日正式启动了全新的高考方案。然而,以减负为初衷的高考新政,能否真正实现学生减负的目的?

1977年的恢复“高考”,旨在重新确立“公平竞争”的精神,其实质便是诚信重建。然而,在高考近30年的实施历程中,徇私的事件层出不穷,舞弊的手法日新月异。即使在保送生制度、特长生制度、体育成绩达标、重点高校自主招生等一系列改革中,也因诚信缺失而引发一系列问题。如保送生制度所存在的“保官不保民”、“送良不送优”的问题;又如复旦大学2006年自主招生时,以15分钟的“面试”取代高考“笔试”的问题。诸如此类的问题,甚至使人们对高考改革的本身产生质疑。

本届全国推广普通话宣传周的重点城市为江西省井冈山市、山东省曲阜市和河北省涞源县。重点城市宣传活动安排在中小城镇举办,主要体现了推广普通话重心进一步向基层地区延伸的指导思想,通过对重点城市系列活动的督促,促使重点方言区的群众进一步提升语言规范意识和普通话应用水平,为地区经济、文化和社会的和谐发展营造良好的语言环境。

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北京市自2005年组织哲学社会科学教学科研骨干研修活动,6年来,共举办研修班29期,培训学员3151人。从去年开始,北京市委组织部、市委宣传部、市委教育工委、市委党校、市教委、市财政局等6家单位根据中央和市委要求,进一步扩大了研修范围,一年来共举办研修班12期,培训1200余人。按照规划,从2010年到2014年,北京市将培训哲学社会科学教学科研骨干9957人,每年参加培训人数1600余人。

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