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发布时间:2018-09-11 浏览次数:253

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威海校区党委常务副书记唐安阳宣读了2010届本科生毕业决定和授予学位决定。2010年,威海校区共有2297名本科生毕业,经哈尔滨工业大学学位委员会审定,其中1733名毕业生获工学学士学位,220名毕业生获管理学学士学位,55名毕业生获经济学学士学位,118名毕业生获文学学士学位,171名毕业生获理学学士学位。威海校区领导为2010届金烛奖优秀班主任郭皞岩、苗永刚、郭长勇和2010届银烛奖优秀班主任宋佳、韩良、王翠华、柳锋、隋少华、毛凤虎、焦威严以及113名山东省优秀毕业生,117名哈工大优秀毕业生颁奖。冯吉才、唐安阳等校领导还为黄静渊、徐超、刘世军、苏斌等4名同学颁发服务西部优秀青年志愿者证书。胡俊生等13名毕业生辅导员上台向毕业生道别。

据介绍,2006年我驻法使馆教育处登记的来法人数为2000余人,在法留学人员总数超过2万人,其中自费留学生人数超过1.7万人,占总人数的84%。在法留学人员就读的学习理工科(含医学)类占32%,文科类(含经济、管理学)占68%。2006年留法回国人员达1864人,比2005年增长7.4%。

大学生在进入校园的时候,普遍对大学的任务、大学和高中的不同,以及该如何度过大学阶段缺乏认识。大学是一个全新的环境,和高中不同的是,学习不再是唯一的任务,也不再能占据所有的时间。大学是自我探索、自我成长的舞台,是培养一系列的能力,为未来职业人生打基础的阶段。而这一切要以怎样的方式进行,需要大学生自己规划。遗憾的是,大学生普遍没能在之前的成长过程中培养起规划意识和自我管理能力,他们所习惯的是一种控制型的环境,在老师和家长主导下学习和生活。到了大学这个放任型的环境中,原有的学习目标弱化了,原有的督促也没有了,时间似乎一下子多了起来。于是,不知道该干什么的学生们很自然地会把时间花在一些能让自己得到当下满足的事情上。

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记者:好的,谢谢,在我采访过的留学生中您是第一位有两个国家留学经历的人。我想问一下,您当年为什么选择芬兰留学呢?

(责任编辑 高伟山)

谈起与美国主流媒体交流的感受,多次访问美国的诺布旺丹感受最深的是变化。“5年前,和美国媒体谈西藏,你会感受到敌意。现在,他们不再预设敌意,双方可以进行交流,他们也愿意倾听。”他说,“改变部分美国媒体在涉藏问题上的偏见是一个过程。双方都感到有更多交流的必要。”(马小宁)

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爱生学校(简称CFS)是联合国儿童基金会在20世纪90年代后期推出的,于2001年10月引入中国。该项目旨在推进学校牢固树立热爱学生的理念,改善学校、社区、家庭的关系,增强教与学的有效性,提升学校管理水平,提高教育质量。

不少网民就解决高等教育阶段的“上学难”问题提出了意见建议。网民“一山一水一圣人”说:“现在高校收费越来越多,虽然国家做了不少努力,但还有不少贫困学生考上了大学却上不起学。应该进一步建立健全国家奖学金、助学金制度,同时尽快降低高校收费,让所有考上大学的人都能上得起学、上好学。”网民“社会主义好”呼吁,要真正把助学金发给那些最需要资助的学生。

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“这是我第一次与熊猫这么亲密接触,它们其实非常温顺可爱,完全没有想像中那么凶猛,”台湾大学兽医系四年级学生吴佩珊说。她昨晚刚下飞机,今天就迫不及待地赶到“熊猫世界”。

今年是北京大学建校110周年,也是国家实施创建世界一流大学规划10周年。过去十年是北京大学建国以来学校发展最快、最平稳时期。北京大学在国家“985工程”和“211工程”的支持下,全面推进创建世界一流大学工作。近年来,党中央提出了科学发展观这一重要指导方针和战略思想,北京大学党委认真学习贯彻科学发展观,深入总结十年来的发展经验,不断深化对什么是世界一流大学、为什么要创建世界一流大学、怎样在中国创建世界一流大学的认识,努力将创建世界一流大学工作推向了新的阶段。

——传承历史谋发展。庆典期间,学校组织校友座谈会、董事会成员单位座谈会、师生座谈会、校志发布会、2010年招生信息发布会暨重点中学校长座谈会,举办师生文艺晚会和空军政治部文工团专场文艺汇演等活动,总结十年办学经验,凝聚人心,振奋精神。10年来,学校紧紧抓住国家高等教育难得的战略机遇期,通过办学理念的提升、办学思路的创新、办学资源的优化、办学模式的重构,科学把握融合与发展、特色与创新、服务与共建的辨证关系,极大地改善了学校建设和发展的内部与外部环境,完成了由面向行业的工科院校向面向全国的部属重点多科性大学的转变,由以教学为中心的教学研究型院校向教学科研两个中心并重的研究教学型大学的转变,为最终建成“两个一流”的多科性、开放式、特色鲜明的研究型大学奠定了坚实的基础。学校组织校园成就展、专题电视片、媒体宣传等丰富多彩的校园文化活动,弘扬优秀办学传统,记载合并组建以来发展历程,积淀校园文化,培育大学精神,昭示和鼓舞来者,激发广大师生自豪感和使命感,增强广大师生的爱校之情和报国之志。今后,学校将从“科学发展,科学规划”、“强化特色,内涵发展”、“一流教学,一流本科”、“科技创新,合作共建”、“人才强校,国际视野”、“培育文化,追求卓越”六个方面着手,制订“十二五”发展规划,完善和修订以特色和交叉为重点的学科建设规划、以国际视野和高水平为重点的人才队伍规划、以持续和协调为重点的校园建设规划等三大规划,积极完善学校中长期改革发展规划,进一步凝聚校友力量,进一步拓展行业合作,进一步振奋师生精神,以无限的热忱、勇气和信心推动学校科学发展,力争实现学校再一次跨越式发展,为建设人力资源强国和创新型国家做出新的贡献。

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与此同时,作为加强职业教育基础能力建设计划的重要组成部分,教育部和财政部正式启动中等职业学校教师素质提高计划。计划提出,到2010年,培训15万名中等职业学校专业骨干教师,开发80个专业的师资培养培训方案、课程和教材,支持中等职业学校面向社会聘请专业技术人员、高技能人才兼职任教。为此,教育部专门召开全国中等职业教育师资工作会议,进一步明确了“十一五”期间中等职业教育师资队伍建设工作的工作思路、目标任务和政策措施,就实施中等职业学校教师素质提高计划的有关工作进行了部署。为确保计划的顺利实施,教育部和财政部联合下发了《关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见》和《中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目实施办法》。2007年,全国共完成1.2万名专业骨干教师的国家级培训任务。

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